Фрагмент урока по теме: Обобщение по теме:"Электромагнитное поле"

Видеофрагмент урока в 9 классе  https://dfiles.ru/files/wssrg6upe

Презентация

Цель урока:

Обучающая: Систематизация и обобщение знаний учащихся по теме "Электромагнитное поле".

Развивающая: Развивать мышление учащихся посредством анализа сравнения, обобщение изучаемого материала.

Воспитывающая: Формирование умения работать самостоятельно, и в группах, акционировать внимание на единстве и взаимосвязи явлений природы, развитие коммуникативных умений.

Ход урока

1. Организационный момент. Релаксация (звуки весеннего леса)

Закройте глаза, положите руки на колени, расслабьтесь и давайте мысленно перенесёмся в волшебный весенний лес. Полюбуемся красками леса. Остановимся. А так ли тихо в осеннем лесу? (Вкл музыки) Послушайте, как шуршат листья, шумит в ветвях ветерок, весело посвистывают птички. Мы спокойны, добры, приветливы, ласковы. А как пахнет в лесу? Вдохните глубоко этот горьковатый аромат! Лесной воздух отличается свежестью и чистотой.

- Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злость, беспокойство, забудьте о них. Вдохните в себя свежесть весеннего утра, тепло солнечных лучей, чистоту рек. Я желаю вам крепкого здоровья, хорошего настроения, успехов, доброго отношения к себе и друг другу. Я посчитаю до 5 . На счёт «5» – вы откроете глаза.

Перед учащимися ставлю цель урока:

Систематизация и обобщение знаний по изученной теме: "Электромагнитное поле", о том, что учащиеся должны будут сами себя оценивать и результаты заносить в таблицу.

2. Фронтальный опрос.

1.- Чем в пространстве порождается магнитное поле и на что действует?

- Определение магнитной индукции.

2. – Чему равен модуль вектора магнитной индукции? Формула.

3. - Как определить направление линий магнитной индукции?

(правило правой руки, правило буравчика)

4. - Определение линий магнитной индукции.

5. - Какое поле называется однородным?

- Взаимодействие магнитов.

- Взаимодействие проводников с током.

6. – Как определить силу, действующую на проводник с током?

- Силу, действующую на движущийся заряд?

7. – От чего зависит магнитный поток?

8. - В чем заключается суть явления электромагнитной индукции?

9. – Что представляет собой электромагнитная волна?

10. – Свойства электромагнитных волн.

11. – Определение переменного тока.

3. Разгадай кроссворд (по вариантам). (Приложение 1) (Приложение 2)
4. Физминутка для глаз.
5. Назвать все элементы электрической цепи. (ответ) 
6. Собрать установку по рисунку. Что наблюдали в этих опытах?

В этих опытах возникал индукционный ток при изменении магнитного потока, пронизывающего охваченную проводником площадь. (ответ)

7. Решение задач. (ответ)
8. Подготовка к ОГЭ. (ответ)
9. Итоги. Оценки. Рефлексия

Рефлексия – «обращение назад»; осмысление собственных действий (самонаблюдение, размышление).

(Яблоня, яблоки, листья, цветы.)

- Урок у нас заканчивается. За это время выросло удивительное дерево, благодаря которому каждый из вас может показать пользу или бесполезность нашего урока.

Если урок для вас прошел плодотворно, и вы остались довольны - прикрепите к дереву плоды – яблоки.

Если урок прошел хорошо, но могло быть и лучше – прикрепите цветы.

Если урок не отличается от прежних уроков, и ничего нового не принес – зеленые листочки.

А уж если совсем напрасно было потрачено время на уроке, то – желтый, чахлый лист.

10. Дома. п. 43-54